“Cara kita melihat ketokohan seseorang itu dari visi pendidikannya,” jelas Dosen UIN Syarif Hidayatullah Jakarta KH. Helmy Hidayat pada talkshow Inspirasi Ramadan bertajuk keteladanan KH. Imam Zarkasyi melalui akun BKN PDI Perjuangan di YouTube, Sabtu (23/4).
Sebagai alumni Pondok Modern Darussalam Gontor, Helmy melihat sosok KH. Imam Zarkasyi merupakan tokoh dengan wawasan luas dan terbuka.
KH. Imam Zarkasyi menginginkan pesantren yang didirikannya itu mengajarkan multikulturalisme, sebagai representasi dari potret Indonesia dengan keragaman tradisi dan budaya.
“Dengan visi tajamnya mau mengatakan bahwa inilah Gontor yang mengajarkan multikulturalisme, yang percaya Islam harus dianut siswanya dan menghormati agama lain yang ada di luar sana,” jelas Helmy.
Helmy mencontohkan pergaulan sehari-hari antarsantri di pondok yang sangat terbuka. Santri dari Jakarta bergaulah dengan dengan pelajar dari Kalimantan, Sumatra, NTT, dan Sulawesi. Tujuannya agar sesama santri memahami perbedaan tradisi dan budaya Indonesia.
“Kamu dari Jakarta bergaullah dengan orang Kalimantan atau NTT. Jadi, sebetulnya sejak kecil sekali kami ditanamkan bibit cinta yang multikultural,” jelas Helmy.
Helmy menjelaskan bahwa para tokoh pendiri Gontor memahami betul watak pendidikan berkemajuan yang dapat disesuaikan dengan tradisi pesantren, yang memang telah begitu lama hidup di Nusantara.
KH. Imam Zarkasyi menginginkan pendidikan Pondok Pesantren Modern Gontor menganut multikulturalisme khas Nusantara.
Pondok Modern Darussalam Gontor meniru lembaga-lembaga pendidikan internasional terkemuka.
Menurut dia, ada empat lembaga pendidikan terkenal di Dunia yang menjadi sintesis dan konsepnya diadopsi oleh Pondok Modern Gontor.
“Gontor dibangun dengan empat misi, yaitu sistem wakaf, aligarh, syanggit, dan santiniketan,” jelas Helmy.
Pertama, mengambil sistem wakaf dari Universitas Al-Azhar Cairo, dengan tujuan agar pesantren mampu mengutus para santri ke seluruh penjuru dunia dan memberikan beasiswa bagi ribuan pelajar dari berbagai belahan dunia.
Kedua, sistem aligarh dari India, yang memiliki perhatian besar terhadap perbaikan konsep pendidikan dan pengajaran.
“Sistem aligarh dari india, Gontor mengambil inovasi pendidikannya, karena itulah yang membuat Gontor agak berbeda,” lanjut Helmy.
Ketiga, syanggit dari Mauritania, yaitu ajaran yang dihiasi kedermawanan dan keihlasan para pengasuhnya. “Oleh karena itu guru-guru tidak digaji, tetapi mereka dikasih kesempatan untuk berbisnis,” tambah Helmy.
Terakhir, santiniketan, dengan segenap kesederhanaan, ketenangan, dan kedamaian dalam kegiatan belajar mengajar.
“Santiniketan, sebuah lembaga pendidikan yang damai, sejuk, dan banyak pohon, makanya gontor dipilih di bawah Gunung Wilis,” pungkas Helmy.
